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Artigos em Arquivo…

• Questões de Pedagogia V, por Albano Estrela
• La escuela, un centro de recursos, Disquisición sobre la integración del ordenador como una herramienta de trabajo más en el aula, por Adolfina Pérez i Garcia
• Educação popular: desafio à democratização da escola pública,  por Maria Teresa Esteban
• LA EVALUACION EN LA ESCUELA: una ayuda para seguir aprendiendo, por Aurora Lacueva
• FREIRE: CONSCIÊNCIA E LIBERTAÇÃO (A PEDAGOGIA PERIGOSA), por Eduardo Medina Rubio
• A azul, ou a vermelho?, por José Pacheco
• De manhãs de nevoeiro só poderá vir um resfriado, por Ariana Cosme e Rui Trindade
• Saber ler, por José Pacheco
• La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación, por Rafael Avila Penagos
• Uma Escola Acolhedora, Uma Educação Inclusiva, por Américo Peças
• Jogos Cooperativos e Educação Física escolar: possibilidades e desafios, por Marcos Miranda Correia
• O arquivo morto, por José Pacheco
• El conocimiento y el control del propio cuerpo en la infancia, por Elena Beatriz García Ramírez
• Cidadania participativa: um referencial da Educação Física para uma educação cidadã, por Alvori Ahlert
• Educational relationships and their impact on poverty, por Felicity Wikeley, Kate Bullock, Yolande Muschamp e Tess Ridge
• É tudo teoria, por José Pacheco
• El tratamiento de la ortografía a partir de situaciones comunicativas concretas, por Moraima Aguilar Benítez
• A ampulheta, por José Pacheco
• Professores: fazer das tripas coração (II), por Ariana Cosme e Rui Trindade
• Grande dia, por Pascal Paulus
• Remendos, por José Pacheco
• A Massificação Educativa no 1.º Ciclo do Ensino Básico, por Inácia Santana
• A Balcanização do 1.º Ciclo do Ensino Básico, por Sérgio Niza
• Progressive Advocacy – A Review of “Revisiting a Progressive Pedagogy: The Developmental Interaction Approach, por Julie Robinson
• Crónica da loucura normal, por José Pacheco
• A exclusão dos directores de turma, por Almerindo Janela Afonso
• Las lentejas de Diógenes, por Miguel Ángel Santos Guerra
• Professores: fazer das tripas coração (I), por Ariana Cosme e Rui Trindade
• A questão da integração e da inclusão nas aulas de Educação Física, por Atos Prinz Falkenbach, Gisele Battisteli, Juliana Medeiros e Amanda Apellani
• Diferentes, por José Pacheco
• Formative classroom assessment using cooperative groups: Vygotsky and random assignment, por Beverly McCauley Klecker
• Questões de Pedagogia IV, por Albano Estrela
• Aprender a correr con autonomía como aprendizaje relevante en Educación Física. Experiencias en primaria y secundaria, por José Juan Barba Martín, Víctor Manuel López Pastor, Rebeca Aguilar Baeza, Marta González Pascual, Álvaro Gala Valverde e Enrique García Pérez
• Tudo era possível, por José Pacheco
• Afirmar a profissão docente: encruzilhadas e desafios, por Ariana Cosme e Rui Trindade
• Institutore, por Pascal Paulus
• Porque não existe o Nobel da Educação?, por José Pacheco
• Questões de Pedagogia III, por Albano Estrela
• Os “outros”, por José Pacheco
• O “achismo”, por José Pacheco
• Who Said These Kids Don’t Want To Learn?, por Rosemary Murray e Rebecca Harlin
• The Continuing Trouble with Collaboration: Teachers Talk, por Lawrence Leonard e Pauline Leonard
• Revisitando culturas juvenis: investimentos de raparigas na escola, por Laura Fonseca
• Conversões e resiliências, por José Pacheco
• Escola a Tempo Inteiro: O que fazer?, por Ariana Cosme e Rui Trindade
• Para onde afinar os fins da Educação Física?, por Amândio Graça
• “Com tranquilidade…”, por José Pacheco
• Las prácticas pedagógicas en el aula, por Omar Bandala Fonseca
• “Amiguismo e compadrio”? Não entendo!…, por José Pacheco
• Notas sobre a profissionalidade dos docentes especializados em Educação Especial, por Sérgio Niza
• EDUCAÇÃO: DA FORMAÇÃO HUMANA À CONSTRUÇÃO DO SUJEITO ÉTICO, por Neidson Rodrigues
• Estrategias creativas de evaluación en relación a los ritmos de aprendizaje, por Francisca Lobera Marzano
• Educação, cidadania e comunidade : reflexões sociológicas para uma escola (democrática) de massas, por Fátima Antunes
• Educação de adultos presos, por Manoel Rodrigues Portugues
• Autonomia curricular: a face oculta da (re)centralização?, por Palmira Alves
• La evaluación, una práctica formadora, por Omar Enrique Suárez Mcliberty
• Meaningful schooling: researching a curriculum which makes relevance for teachers and children 5-14, por Jonathan M Barnes
• Herrar é umano, por José Pacheco
• Escola a tempo inteiro? Não, obrigado!, por Ariana Cosme e Rui Trindade
• A autonomia da ignorância?, por Pascal Paulus
• Socorro, sou violentado, por Pascal Paulus
• Is the Primary National Strategy transforming or ossifying English primary schools?, por Bob Curtis
• Implementing a Physical Education Curriculum: Two Teachers’ Experiences, por Jessica L. Fraser-Thomas e Charlotte Beaudoin
• Pedagogy n. (also Paedagogy 1583, O.E.D) – masculine, feminine or neuter?, por Jenny Gubb
• Playing in the Zone of Proximal Development: Qualities of Self-Directed Age Mixing between Adolescents and Young Children at a Democratic School, por Peter Grey e Jay Feldman
• Ciência e Educação: que relação?, por Pedro Reis
• Much Too Early, de David Elkind
• Aulas de substituição, ou substituição das aulas?, por José Pacheco
• A ampulheta, por José Pacheco
• Los juguetes: material Lúdico-didáctico autónomo, por Martha Glanzer
• Olhares e modos de ver, de José Pacheco
• Repolitizar as políticas, de Almerindo Janela Afonso
• La era de la distracción, de Miguel Ángel Santos Guerra
• Generais ou Condestáveis do Reino, de Ariana Cosme e Rui Trindade
• Jogos, por Sociedade Portuguesa de Matemática
• Questões de Pedagogia – II, por Albano Estrela
• The school as a community of engaged learners, por Penelope Eckert, Shelley Goldman e Etienne Wenger
• Gracias a la vida – por José Pacheco
• Das evidências como estratégia de desresponsabilização política – por Ariana Cosme e Rui Trindade
• O terrorismo começa na infância – porRaúl Iturra
• It Takes a Community to Induct a Teacher, por Hal  Portner;
• When the Teacher Becomes the Student, por  Dr. Joe A. Martin
• Questões de Pedagogia – I, por Albano Estrela