Opções particulares, unidas por ideias que me parecem evidentes…

• O Movimento da Escola Moderna, de Pedro Francisco González
• Formação Cooperada, de Sérgio Niza
• Da Classe Cooperativa à Pedagogia Institucional (Vol. I a V), de Fernand Oury e Aida Vasquez
• Evidentemente – Histórias da Educação, de António Nóvoa
• Área de Estudo Acompanhado, de Ariana Cosme e Rui Trindade
• Área de Projecto, de Ariana Cosme e Rui Trindade
• Experiência Educativas e Situações de Aprendizagem, de Rui Trindade
• A Escola e a Aprendizagem da Democracia, de Philippe Perrenoud
• Da Escola sem Sentido à Escola dos Sentidos, de António Torrado
• Para uma Fundamentação da Avaliação em Educação, de Albano Estrela e Pedro Rodrigues
• Da Vida na Escola, de Manuela Castro Neves
• Estórias com Pedagogia Dentro, de Albano Estrela
• Guardador de Percursos, de Rui Grácio
• Cultura da Educação, de Jerome Bruner
• Isso vai sair no Teste? – Vozes, ruídos e murmúrios numa escola secundária, de Ariana Cosme e Rui Trindade
• Na Floresta dos Materiais, de Luiza Cortesão
• Nos Bastidores da Formação, de Luiza Cortesão
• Criar o Gosto pela Escrita: Formação de Professores, de Sérgio Niza (coordenação)
• Arqueologia dos Sentimentos – Estratégia para uma Educação de Afectos, de Miguel Santos Guerra
• Interdisciplinaridade – Antologia, de Vários
• Manual de Desenvolvimento Curricular para a Educação de Infância, de Iram Siraj-Blatchford
• Formação e Práticas de Gestão Curricular, de Maria do Céu Roldão (coordenação)
• Pais contra Professores, de Maurice T. Maschino
• Maldito Profe!, de Nicolas Revol
• Pedagogues Contemporains – Fernand Deligny, Paulo Freire, Laszlo Gaspar, John I. Goodlad, Hart-Mut Von Henting, Raffaele Laporta, Sérgio Niza, Fernand Oury, de Jean Houssaye (direcção)
• Conflito, Moralidade e Cidadania na Aula, de Ana Carita
• Afinal Onde Está a Escola?, de Regina Leite Garcia (coordenação)
• Matemática para Aprender a Pensar, de Antoni Vila Corts e M. Luz Callejo de la Vega
• Escolheremos a Escola Pública para as nossas Crianças, de Philippe Meirieu
• Como era quando não era o que sou – O Crescimento das Crianças, de Raúl Iturra
• A Escola faz-se com Pessoas, de Pascal Paulus
• Engage all Students trought Differentiation, de Anne Beninghof
• Standards-Based Activities and Assessments for DI, de Carolyn Coil
• Teach the Way they Learn, de Joanne Hines e Pamela Vincent
• Differentiation in Action, de Judith Dodge
• A Paixão pelo Ensino, de Christopher day
• O Valor de Educar, de Fernando Savater
• Aprender a Ler e a Escrever – Uma Proposta Construtivista, de Ana Teberosky
• Ofício do Aluno e Sentido do Trabalho Escolar, de Philippe Perrenoud
• Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à Prática Educativa, de Paulo Freire
• A Importância do Ato Ler, de Paulo Freire
• Psicologia da Aprendizagem da Linguagem Escrita, de Margarida Alves Martins e Ivone Niza
• Diferenciação Pedagógica, de Lídia Grave-Resendes e Júlia Soares
• Descobrindo a Linguagem Escrita, de Manuela Castro Neves e Margarida Alves Martins
• Aprender a Ensinar, de Richard I. Arends
• Vygotsky e a Aprendizagem Cooperativa, de A. Fonte e O. Freixo
• Aprendizagem Cooperativa, de L. V. Freitas e C. V. Freitas
• El Aprendizaje Cooperativo en el Aula, de David W. Johnson
• La Organización Ética de la Escuela y la Transmisión de Valores, de José Maria Duart
• Modelos Curriculares para a Educação de Infância, de Bernard Spodek e Patricia Clark Brown, Dalila Lino, Sérgio Niza. Organização de Júlia Oliveira Formosinho
• Diccionario de escritura: Reflexiones y técnicas, de Víctor Moreno
• Liderar escuelas interculturales e inclusivas: equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración, de Miquel Àngel Essomba
• Atención a la diversidad del alumnado, de Margaret Wang
• El discurso en el aula: El lenguaje de la enseñanza y del aprendizaje, de Courtney B. Cazden
• El trabajo en pequeños grupos en el aula, de Joan Bonals
• El aprendizaje de la comunicación en las aulas, de Carlos Lomas García
• La Hiperescolarización de los niños, de Alvin Rosenfeld e Nicole Wise
• Los Profesores como Intelectuales – Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje, de Henry Giroux
• La Construcción Guiada del Conocimiento, de Neil Mercer
• Educación para el Dialogo, de Jose M. Asensio
• Enfants en Souffrance d’Apprendre, de Guy Hervé
• Formação e Situações de Trabalho, de Rui Canário (org.)
• Educação Intercultural e Aprendizagem Cooperativa, de Maria José Díaz-Aguado
• A Aprendizagem da Escrita, de Inácia Santana
• Cidadania e liderança escolar, (org) de Maria de Fátima Chorão Sanches, Feliciano Veiga, Florbela de Sousa e Joaquim Pintassilgo
• Escola a Tempo Inteiro – Escola para que te quero?, de Ariana Cosme e Rui Trindade